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【教育探究】教育的目的是培養(yǎng)孩子走自己的人生路
一切教育都可以歸結為自我教育。學歷和課堂知識都是暫時的，自我教育的能力才是不可或缺的終身財富。?是么是教育？教育究竟是為了什么？教育中最重要的原則又是什么？古今中外無數(shù)的優(yōu)秀頭腦對此進行了許多思考，發(fā)表了許多言論。但是我們最后可以發(fā)現(xiàn)，對教育評判的最中肯、最精彩的話往往出自哲學家之口。?作為一個教育家和教育學家，倘若其自身不具備洞察人性的智慧，說出的話就容易局限于經(jīng)驗的總結，或拘泥于心理學的細節(jié)，
2019
08-21
【教育探究】高考之后，無論成敗，所有父母必須面對的現(xiàn)實：你的孩子終將平凡
前言：高考結束，有的孩子會考上985、211，有的孩子會落榜，但是無論成敗，作為父母，都不得不面臨的殘酷真相其實是：如果不出意外，你的孩子必將平凡。??01孩子們終將平凡，是父母必須面對的現(xiàn)實?在孩子很小的時候，很容易被問到一個問題：“你長大了想做什么啊？”?日本的小孩子在面臨這個問題時，往往會回答，長大了想當電車司機、面包師、清潔工……?但這樣的答案在中國是會被無情嘲弄的。誰家孩子要是敢說自己長
08-14
【教育探究】教育的觀念要讓孩子相信，他擁有讓自己變得更好的力量
你相信智力（intelligence）可以靠后天努力而改變，鼓勵孩子積極評估及發(fā)展自己的潛能嗎？?1978年，美國教授做了一項實驗，找來一群孩子玩拼圖，觀察他們的行為和情緒反應。拼圖開始時很簡單，后來變得越來越難。?實驗之前，教授就預料到，孩子面對困難時會有不同的反應。事實也確實如此。伴隨拼圖越來越難，有些孩子開始抗議：“現(xiàn)在一點都不好玩了！”后來實在受不了了，堅持要“放棄”，甚至直接將拼圖推到地
08-07
【教育探究】教育的魅力，應從創(chuàng)造中尋找
長久以來，人們對教師的認識上的一個偏差，就出在不把教師看作創(chuàng)造者，僅僅把他當作知識傳遞者。?教育的魅力不只是要求好教師，而是每個教師都要堅信自己所從事的事業(yè)要求你去創(chuàng)造。教育的魅力是創(chuàng)造的魅力，是創(chuàng)造生命發(fā)展的魅力。??1教師的使命不斷變化，不變的是教師始終須對人一生負責任?教師、醫(yī)生和律師、建筑師、工程師是不一樣的。一類是跟物質生產(chǎn)相關，一類跟人相關。?而教師和醫(yī)生，盡管都與人打交道，但醫(yī)生的對
07-31
【教育探究】人類教育的三個階段：“善、真、美”
從歷史長河看，人類生存與發(fā)展的核心價值觀主要就只有“真、善、美”三種型態(tài)：人類古代教育是以“善”為中心展開的教育體系，中國的第一個教育思想家孔子創(chuàng)立了以“仁”中心的教育體系，形成了儒家的教育傳統(tǒng)，這種教育傳統(tǒng)特別重視“仁義禮智信”這種道德人格的培養(yǎng)，主導了中國兩千多年，直到現(xiàn)在，中國的以“德為本”的教育體系，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人，盡管吸收了許多西方教育的要素，但其核心價值觀與整體
06-11
【教育探究】家庭教育與學校教育要有效結合
隨著現(xiàn)代家庭教育的普及，和快速有效的發(fā)展，每個家庭逐漸對孩子的教育越來越為重視。說起孩子的教育，每個家長都會有很多的經(jīng)驗之談和獨到之處。因為孩子的性格、成長經(jīng)歷都不一樣，教育方法也各不相同，孩子的性格和發(fā)展也就會有所差異。但是，我們的目的是一致的，都希望孩子將來成為有用的人，有出息的人。當今，每個家庭，每個孩子都是一只“倍受呵護的小鳥”，作為家長的我們都希望這只小鳥自由翱翔，飛得更高、更遠，而實際
06-05
【教育探究】中國的孩子的問題，基本上都是家長的問題！
培養(yǎng)孩子，原則和規(guī)矩很重要，但現(xiàn)在大多數(shù)中國的孩子是被當成寵物養(yǎng)大的，沒有規(guī)矩。新東方教育科技集團董事長俞敏洪談及家庭教育，闡述了他如何“給予孩子全球競爭力”的全新主張。?1、自爆差點得抑郁癥?俞敏洪曾表示，他繼承了父親的寬厚，又從母親身上學到了堅韌不拔、鍥而不舍的精神，“是我的父母成就了我。”由于來自農(nóng)村，進入北大學習的俞敏洪由于普通話不標準，家庭貧困以及形象不佳曾經(jīng)一度心情郁悶，“差點得抑郁癥
05-29
【教育探究】崔永元談教育，每一個優(yōu)秀的父母都會點贊
什么是教育？作為父親我很擔心什么是教育？教育奠定了我們的人格、鎖定了我們的眼界、左右我們的思維。教育，也不僅僅是我們想象的一種方式，其實一個完整的教育他又分，社會教育，家庭教育，學校教育，自我教育。那么像演講，聽大家的反應，他也是一種教育，在白宮演講是一種教育，在一個到現(xiàn)在還不知道名字的禮堂演講，也是教育。”這一代人已經(jīng)過去了，已經(jīng)近黃昏了，現(xiàn)在是新的一代，我們最擔心的是給他們進行什么樣的教育，作
05-22
【教育探究】如何愛孩子？
關于教育家科札克，我是后知后覺，因為這本《如何愛孩子》，才知道他在波蘭是與肖邦、居里夫人齊名的教育家、作家、社會活動家，他的著述和思想，成為聯(lián)合國《兒童權利公約》的思想基礎。1978年，為紀念他的百年誕辰，聯(lián)合國宣布當年為“國際兒童年”。2012年是科札克逝世七十周年，波蘭特別將該年定為“科札克年”。?把兒童當做兒童來對待科札克的重要貢獻，是發(fā)現(xiàn)了童年的需求和權利。“發(fā)現(xiàn)兒童”是現(xiàn)代教育史上最響亮
05-15
【教育探究】孩子們的自我教育
我們成人對自己的孩子和世界上的孩子們有一定的責任。我們的責任就是為孩子們建立一個安全，健康，充滿尊重的環(huán)境，孩子們可以在其中發(fā)展。我們的責任包括保障適合的食品，新鮮的空氣，無毒的玩樂環(huán)境，很多的與各個年齡人群隨意打交道的機會。我們有責任以身作則，彰顯人類的尊嚴。但是，有一件事我們無需擔心，那就是如何教育孩子。?不經(jīng)由學校，孩子們?nèi)阅芡瓿蓪W習????當我說，教育是孩子們的責任，他們天生就能勝任時，我
05-07
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